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作風建設如逆水行舟，一篙松勁退千尋。黨的十八大以來，中央八項規定精神如一把利劍，直指沉疴積弊，深刻重塑了黨風政風與社會風氣。然而作風建設永遠在路上，松勁歇腳思想、隱形變異問題、反彈回潮風險依然存在。黨校作為黨委的重要部門，肩負著“為黨育才、為黨獻策”的初心使命，必須發揮不正之風“凈化器”、黨性鍛煉“大熔爐”和全面從嚴治黨“風向標”作用。全黨開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育以來，滁州市委黨校勇擔使命、多措并舉，創新實施“四學、三查、三改”一體推進主體班學習教育走深走實、見行見效。

聚焦入腦入心，做到學在深處、學有質量。問題是時代的聲音，回答并指導解決問題是理論的根本任務。春季學期以來，廣大參訓學員帶著問題來，授課教師緊盯問題教、幫助學員直面問題改，推動學思用貫通、知信行統一。一是原汁原味學，引導固本培元。及時配發《習近平關于加強黨的作風建設論述摘編》《中央八項規定及其實施細則》等，為學員讀原著、學原文、悟原理提供權威讀本，確保學習教育方向不偏不倚。24名學員借助黨校創辦的“研幾”讀書理論學習平臺，暢談個人學習感悟，以圖文并茂的有聲電子書形式在全體師生中廣泛交流。二是專題輔導學，幫助學深悟透。在先學一步、學深一層的基礎上，舉辦全市黨校系統深入貫徹中央八項規定精神集體備課會，精心打造《鍥而不舍落實中央八項規定精神》《習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述》《廉潔不易、廉潔容易》等教學專題，構建了黨章黨規黨紀等10余門課程的一體貫通的黨性教育單元，幫助學員全面、系統、準確把握中央八項規定及其實施細則的精神實質和實踐要求。三是警示教育學，推動觸及靈魂。精心組織入學教育“第一課”，深刻剖析違紀違法典型案例，讓學員一進黨校就感受到學習之風、樸素之風、清朗之風。組織集中觀看中紀委推出《八項規定改變中國》《“典”亮學習路》以及警示教育片《問劍破局》《一嚴到底Ⅱ》。堅持每天推送“今日提醒”，及時傳達中央和省、市通報和有關要求，通過以案說德、以案說紀、以案說法、以案說責，引導廣大學員自警自省，引以為戒。四是交流研討學，促進學深悟透。圍繞習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述和中央八項規定精神，以及黨的十八大以來深入貫徹中央八項規定精神的成效和經驗，組織學員開展“互換蘋果式”學習研討和案例警示教育思想交流會32場次，推動學習教育往深里走、往實里走、往心里走。

聚焦從嚴從實，做到查在細處、查有力度。中央八項規定作為“鐵規矩，硬杠杠”，既是作風建設的“小切口”，也是管黨治黨的“大文章”，查擺問題必須大處著眼、小處著手。一是堅持緊跟緊隨，推動自查有深度。組織學員走進中國農村改革主要發源地鳳陽縣小崗村“當年農家”“大包干”紀念館、中國農村改革座談會會址，奔赴福建福州、寧德和浙江嘉興等地，追循習近平總書記足跡，在“三進下黨”“四進坦洋”、霞浦接訪、重走“一大”路等生動實踐課程中，親身感悟偉大領袖的為民情懷，認真撰寫了《黨性鍛煉計劃》《黨性分析材料》，深刻剖析自身在政治素質、思想觀念、黨性修養、履職能力方面存在的短板和弱項，確保問題查得深、查得實。二是堅持對標對表，推動互查有準度。圍繞樹立和踐行正確的權力觀、政績觀、事業觀，開展集中交流研討，47名學員集中開展交流研討，組織評委量化打分。對照深入貫徹中央八項規定精神學習教育問題清單，要求學員把自己擺進去，把自己的思想擺進去、把工作擺進去、把職責擺進去，舉辦黨性分析交流會，在批評與自我批評的互查互評的基礎上，認真開展班組鑒定，確保精準“畫像”。三是堅持量化評估，推動督查有力度。依據《干部教育培訓工作條例》《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》以及《干部教育培訓學員管理規定》，對政治紀律、課堂紀律、生活紀律、請銷假審批、封閉式管理等紀律規矩，開展定期督查與不定期檢查，逐一對學員黨性觀念、學習態度、廉潔自律、遵規守紀等情況進行督查檢查，發布檢查通報。督查考核結果記入《干部學員培訓考核登記表》，作為干部選拔任用的重要參考。

聚焦善作善成，做到改在實處、改有成效。習近平總書記強調，作風問題本質上是黨性問題。這深刻揭示了作風問題的由來、根源和實質，以及作風轉變的重要著眼點。一是在上下聯動中壓實整改責任。開學之初，第一時間召開學員臨時黨支部委員見面會，明確工作要求、細化任務分工和責任落實，構建了校（院）委會統一領導、機關黨委全程指導、學員臨時黨支部跟進落實的學習教育聯動機制，以嚴的基調、嚴的措施一體推進學風、教風、校風建設，著力培育書聲瑯瑯、歌聲朗朗、笑聲朗朗向上向善向好的校園文化，為作風轉變營造良好氛圍。二是在黨性錘煉中把牢整改方向。結合實際，修訂完善一體貫通、全周期、閉環式的《黨性鍛煉“九大流程”》，扎實開展《共產黨宣言》《矛盾論》《實踐論》等“3+2+2”經典誦讀，創新開展“藝術黨課”，豐富紅色教育、警示教育形式，將黨性教育貫穿教育培訓全過程、各方面，推動黨性教育更加觸及靈魂。同時，結合實際，修訂完善《黨性修養“百分制”量化考核辦法》，以從嚴從實量化考核，大力推動學風作風轉變。三是在攻堅克難中推動成果轉化。聚焦經濟發展、社會治理、鄉村振興、民生保障、信訪維穩等領域的重點難點熱點焦點問題，舉辦3期“書記講堂”、14期“局長講堂”、2期“企業家講堂”，構建“理論+政策+實務”授課模式，讓懂政策的人講政策、有經驗的人講經驗、會方法的人教方法，幫助學員“提升學習能力、強化閉環思維、增強服務意識、提高防范化解風險”四種本領，努力練就“十個指頭彈鋼琴”的過硬素質。開展課后精彩十分鐘“攻堅克難”——我最滿意的一項工作案例分享，近100位學員登臺解剖“麻雀”，實現互學互鑒、學學相長、共促提高。通過深入開展學習教育，13名學員學習體會文章公開發表，15篇學員撰寫的咨政報告獲得市領導肯定性批示、轉交有關部門研究辦理，切實把學習教育成果轉化為干事創業的強大精神動力和實際行動。