??教學方式的多樣化是黨校教育發展的必然趨勢，桌面推演教學就是一種有益的嘗試。
??桌面推演是將突發事件所需的應急預案用口頭演練的方式在模擬情景中表現出來,用以檢驗預控預防措施是否具有可操作性。在課堂上，老師預設一個突發事件，讓學員分別扮演不同的角色使他們身臨其境，檢驗他們的應變能力，組織能力和溝通協調能力。學員針對事先假定的演練情景，利用流程圖等工具來模擬，配合角色扮演等輔助手段，討論應對方案并推演危機處置過程。這種教學形式不僅使學員們了解了突發公共危機事件的應對與處置，而且還充分調動學員們的積極性和互動性，活躍了課堂氛圍。
??近年來，淮北市委黨校研究生教育致力于教學方式的改革創新，學員們紛紛表示，在職研究生教學越來越“有意義、有意思、有創新”，形式更加新穎活潑，參與度更深更廣，能夠集思廣益、凝聚群智，有效地引導學員發現問題、提出問題和思考問題，有助于培養學員的創新能力，對他們今后的工作有極大的指導意義。而教學方式的創新也使課堂紀律明顯變好，平時上課經常出現的接打電話，出去接水，上廁所等現象沒有了，學員們的自律意識，參與積極性明顯增強。同時，教學針對性和實效性也明顯提高，有力地改變了以往那種老師滿堂灌，學生被動聽，老師累的要死，學生聽得沒勁的局面，真正做到學有所思，學有所獲。同時，這種創新的教學方式所激發出的學員參與激情對老師駕馭課堂能力，綜合歸納能力以及應變能力也是一個很大的挑戰，實現了教學相長。
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