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?近日，中央宣傳部等十部門聯(lián)合印發(fā)的《新時(shí)代職業(yè)道德建設(shè)實(shí)施綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）指出，加強(qiáng)新時(shí)代職業(yè)道德建設(shè)，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是提高全民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度的必然要求。《綱要》旨在讓職業(yè)道德更好融入人們?nèi)粘９ぷ魃睿⑥D(zhuǎn)化為廣大從業(yè)者的自覺行動(dòng)，從而為加強(qiáng)新時(shí)代職業(yè)道德建設(shè)提供了科學(xué)指引和根本遵循。

??以愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德基本規(guī)范融入人們?nèi)粘９ぷ魃睿巧鐣?huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)涵的重要彰顯。在工廠、學(xué)校、醫(yī)院、鄉(xiāng)村、社區(qū)，億萬(wàn)勞動(dòng)者于長(zhǎng)期實(shí)踐中，秉承這些職業(yè)道德基本規(guī)范，并培育形成了勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神，構(gòu)建起了中華民族職業(yè)道德的“精神坐標(biāo)”。在推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化的過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)新時(shí)代職業(yè)道德建設(shè)，帶民風(fēng)、促社風(fēng)，為社會(huì)繁榮發(fā)展注入更加強(qiáng)大的道德力量。

??行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德。加強(qiáng)職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步與高質(zhì)量發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。要牢固樹立職業(yè)道德建設(shè)基本規(guī)范，將其融入每一個(gè)勞動(dòng)者的日常工作生活，使之內(nèi)化于心、外化于行。與此同時(shí)，在數(shù)字社會(huì)不斷發(fā)展、職業(yè)形態(tài)日益多元的當(dāng)下，職業(yè)道德規(guī)范的時(shí)代內(nèi)涵也在豐富拓展。加強(qiáng)職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)不僅要從不同時(shí)代的勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者身上挖掘?qū)氋F精神財(cái)富，使其逐漸沉淀成為契合時(shí)代需求的職業(yè)道德要素；還要結(jié)合時(shí)代要求對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范進(jìn)行生動(dòng)詮釋，將“仁愛”轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐中的利他精神，將“敬業(yè)樂群”轉(zhuǎn)化為一種職業(yè)使命感……此外，還需積極建立健全職業(yè)道德行業(yè)規(guī)范，分行業(yè)制定職業(yè)道德規(guī)范。

??近年來(lái)，教師、醫(yī)生、公務(wù)員、律師等多個(gè)行業(yè)，立足工作實(shí)際和行業(yè)特點(diǎn)，制定了更為細(xì)化的行業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范，為人們從事職業(yè)活動(dòng)提供重要遵循。《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，提出“實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)”，不僅明確了新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，推動(dòng)涵養(yǎng)優(yōu)良師德師風(fēng)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，也為各行各業(yè)加快建立健全職業(yè)道德行業(yè)規(guī)范提供了重要借鑒。

??深化職業(yè)道德教育引導(dǎo)是推動(dòng)社會(huì)各行業(yè)健康發(fā)展的核心任務(wù)。國(guó)家要發(fā)展，提升廣大勞動(dòng)者的素質(zhì)至關(guān)重要，而要推動(dòng)勞動(dòng)者素質(zhì)提升，使其養(yǎng)成良好職業(yè)道德，最根本要靠教育。這需要通過(guò)學(xué)校教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀，通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)強(qiáng)化從業(yè)者對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)知認(rèn)同，把職業(yè)道德教育作為行業(yè)教育、繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，積極引導(dǎo)勞動(dòng)者在職業(yè)實(shí)踐中樹立崇高目標(biāo)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣，形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)。此外，典型示范也是職業(yè)道德教育的好教材。新中國(guó)成立以來(lái)，各行各業(yè)勞動(dòng)模范層出不窮，他們身上都凝聚著“愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神，這些精神教育引領(lǐng)著一代又一代普通勞動(dòng)者將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)責(zé)任深度融合，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福書寫壯麗篇章。

??強(qiáng)化職業(yè)道德實(shí)踐養(yǎng)成是引導(dǎo)各行業(yè)弘揚(yáng)新風(fēng)正氣的關(guān)鍵。為者常成，行者常至。要緊密聯(lián)系勞動(dòng)者生產(chǎn)生活實(shí)際，組織開展形式多樣的職業(yè)道德教育實(shí)踐活動(dòng)，凸顯職業(yè)價(jià)值，弘揚(yáng)職業(yè)精神。深入挖掘各種傳統(tǒng)節(jié)慶、重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏的職業(yè)道德資源，將其中蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)、互助、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)等精神與職業(yè)精神進(jìn)行融合，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)開展有針對(duì)性的職業(yè)道德教育，將傳統(tǒng)節(jié)日故事轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德教育的鮮活素材。通過(guò)組織開展勞動(dòng)教育、志愿服務(wù)、職業(yè)技能競(jìng)賽等職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)勞動(dòng)者職業(yè)道德體驗(yàn)，在全社會(huì)推動(dòng)形成尊崇職業(yè)道德的實(shí)踐導(dǎo)向和社會(huì)環(huán)境。

??優(yōu)化職業(yè)道德建設(shè)環(huán)境是形成良好職業(yè)道德風(fēng)尚的重要保障。實(shí)踐證明，良好職業(yè)道德建設(shè)環(huán)境的生成是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，有賴于制度建設(shè)、文化浸潤(rùn)、輿論引導(dǎo)等多維度協(xié)同推進(jìn)。從頂層設(shè)計(jì)著眼，完善制度、補(bǔ)齊短板，把各行各業(yè)中廣泛認(rèn)同、較為成熟、操作性強(qiáng)的職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為制度規(guī)范，提升職業(yè)道德建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平。發(fā)揮文化浸潤(rùn)作用，將傳統(tǒng)文化精髓、文化精品與行業(yè)特性深度融合，融入職業(yè)倫理，引導(dǎo)人們踐行職業(yè)道德，強(qiáng)化勞動(dòng)者的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任。加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，通過(guò)宣傳先進(jìn)人物、楷模事跡，形成追求先進(jìn)、崇尚英雄、學(xué)習(xí)楷模的良好職業(yè)道德風(fēng)尚，推動(dòng)職業(yè)道德建設(shè)展現(xiàn)新氣象新作為。（常明杰/中共山東省委黨校〔山東行政學(xué)院〕副教授）