“桃李不言，下自成蹊”。日前，山南市委黨校（山南市行政學院）向安徽省委黨校（安徽行政學院）發來感謝信，對校（院）大力無私的援助表示衷心感謝，對援藏干部、鄉村振興教研部主任王學忠教授的奉獻精神表示崇高敬意。
2019年7月13日，王學忠作為安徽省第七批援藏干部抵達西藏山南市。回望在山南市委黨校三年的援藏經歷，王學忠響應組織號召、遠離故土，經受鍛煉、接受考驗，用踏實的教學、宣講、調研工作踐行著習近平總書記治邊穩藏重要論述和對口支援的重要指示精神，帶動了山南市委黨校的教學科研發展，增強了校（院）和山南市的溝通交流，得到了當地干部群眾的高度認可，被中共西藏自治區委員會、西藏自治區人民政府授予第九批援藏表現優秀個人稱號，展現出雪域高原上黨校人的最美風采。
缺氧不缺精神
高原缺氧、遠離家人可以說是每一位來自平原地區的援藏干部都要面臨的巨大挑戰，王學忠也不例外。
得知體檢合格即將開展為期三年的援藏工作前不久，王學忠的岳父剛查出了前列腺癌癥晚期住院。王學忠只能與妻子商量：“家里就辛苦你了！”
剛到西藏時，高原反應嚴重的王學忠，當晚就出現了嘔吐、腹瀉等癥狀。即便半個月后慢慢適應，上課時也常常出現講半小時就上氣不接下氣的情況。
這些困難并沒有影響到王學忠的援藏工作。“既然組織選擇了我，那我就應該踏踏實實做好每一件事。”他迅速進入狀態，積極擔起教學宣講任務。三年內完成了《法治思維與依法行政能力建設》《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》《全面貫徹落實新時代黨的治藏方略》等專題教學，并在山南市政府、市政協、市教育局、市網信辦等30余家單位開展了多個專題60余次的宣講，宣傳了黨的路線、方針、政策，也為山南市委黨校的教師們帶去了新的授課思路。硬件設施方面，王學忠還主動協調校（院）提供30萬元的資金支持，用于改善山南市委黨校的辦公、科研條件。
授人以魚不如授人以漁
王學忠在山南市委黨校對口支援馬列教研室，除了日常的教學宣講任務外，更重要的是“帶隊伍”。在他看來，授人以魚不如授人以漁，希望三年援藏結束后，能夠留下更為先進的教研理念和教學方法。
為豐富當地教學方式，結合自己之前在校（院）教學過程中的經驗，2019年10月，王學忠積極探索教學方式創新，提出可以在山南市委黨校嘗試性地開展結構化研討。這對于當地的教師而言是一種陌生的教學方式，于是他帶著大家提前演練，從流程、分工、注意事項等進行全過程的模擬、講解、完善，成熟后再逐步在部分班次推廣。時至今日，結構化研討已成為山南市委黨校主體班常見的教學方式之一，充分實現了學學相長、教學相長、推動創新的作用。
王學忠還主動帶隊前往玉麥鄉等地實地調研，組織開發新的案例教學點，指導教師開展案例教學的教案寫作和課堂實踐活動。對于年輕教師，他更是手把手地給予幫助，進藏以來，累計指導新專題講稿寫作30余篇次，指導、參與130余次新專題試講、點評；指導完成10余項課題申請書寫作，其中1項獲得西藏自治區社科規劃一般項目立項，多項獲得自治區黨校系統課題立項；多次參加學校征文、課題評審，并于2020年10月底，和山南市黨校系統青年教師進行了一次座談，分享教學科研心得。
有奉獻更有收獲
習近平總書記曾指出，援藏一方面支援了西藏，集中力量辦大事；一方面鍛煉了干部、成長了隊伍。對此，王學忠體會深切，在他看來，三年援藏工作有奉獻更有收獲。
王學忠臨走前，山南市委黨校所有在家的教職工都前來送別，并獻上哈達，以感謝這位踏實、認真、負責的援藏者。從西藏回到家后，他立即在微信群里與大家告別：“因為工作原因離開了，但我的心永遠和你們在一起，難忘西藏的山山水水、黨校的一草一木、相處的點點滴滴……”三年里收獲的深厚情誼濃縮在字里行間，也永遠沉淀在王學忠的心間。
為了適應山南市委黨校教學需要，王學忠除了立足自身專業背景開設相關法學專題外，還特別學習了習近平總書記關于治邊穩藏和民族團結的重要論述、歷次中央西藏工作座談會精神，以及習近平總書記視察西藏重要講話精神，增強了在民族地區工作的政治能力，豐富了知識面，也進一步積累了教研經驗。而這些，對王學忠來說，都是終生受益的。
正如王學忠在校（院）2022年上半年工作總結暨2021年度表彰大會上發言中所說，援藏的光環會慢慢地淡去，但援藏的精神會始終保持，他將發揚在援藏期間感受到、體驗到的“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能忍耐、特別能團結、特別能奉獻”的“老西藏精神”，恪盡職守、接續奮斗。
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