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       黨史學習教育開展以來，巢湖市委黨校積極落實黨中央的決策部署,立足自身優勢、聚焦主責主業，提前謀劃、彰顯特色、務求實效，在黨史學習教育中勇擔當，不斷推進黨史學習教育走深走實走心。

       一、精心準備定方案，讓黨史學習教育 “火起來”

      黨史學習教育尚未開展之時，巢湖市委黨校根據有關精神提前謀劃，做好人員、資料、經費保障等準備工作。一是要求全體教學人員通讀中共黨史；二是以三個課題組形式調研和搜集資料，了解和掌握巢湖地方黨史；三是積極謀劃，主動作為，提升校園文化環境，共更新更換室外宣傳標語十五處，維修翻新宣傳欄兩處，新建黨史宣傳欄兩處，新建黨史宣傳標牌十塊，新建黨史宣傳墻一處，營造黨史學習教育濃厚氛圍。

        二、爭當示范做表率，讓黨史學習教育“熱起來”

       教職工當好“先生”前，先當好“學生”，先學一步黨史，學深一步黨史，每名黨員撰寫讀書筆記，當好市直機關和各級各類學校學習黨史的楷模；不打折扣地做好各項規定動作，并根據自身特點推出自選動作，力求在全市有一定的影響，發揮示范帶動作用；在學習黨史中提高思想認識，增強工作責任感，出臺教學人員教學、科研、市情研究、咨詢任務年度量化指標，規定專題調研不少于一個月的量化指標；修訂教學（包括參加教學比賽、精品課比賽、微宣講比賽）、科研（包括發表理論文章、參加各類征文、申報各級課題）、咨詢（包括市情研究、咨詢報告獲得領導肯定性批示）獎勵辦法，強化激勵措施；開展“我為黨校做貢獻”專題活動，強化責任擔當，激發干事創業熱情。

        三、 認真備課進課堂，讓黨史學習教育“活起來”

        圍繞中共黨史和地方黨史，每一名教學人員結合自己的特長和專業備好一課，學校組織集體試講，進行集體評課和把關，經有關科室負責人和分管校長同意后，進入主體班、專題班、外培班講課和外出宣講；組織教師全程參加巢湖市黨史學習教育專題讀書班聽課、討論；組織教師參加省委黨校、合肥市委黨校專題備課會8人次；安排教師參加中央黨校舉辦黨史專題相關培訓23人次；3人參加市委宣講團，宣講6場次。已打造《中國共產黨的輝煌歷程》《中國共產黨為什么能》《從百年黨史視域看新中國是怎樣站起來的》《學習巢湖黨史 傳承紅色基因》《重溫蔣家河口戰斗》等精品課程，在各類培訓班上授課28場次。

       積極探索出“領導干部上講堂+網絡教學+專題授課+現場教學”的教學新模式。依托中央黨校、安徽省干部教育在線學習等學習資源，組織學員集中收看專題報告，推出中共黨史學習系列講座。在教學體系中增加黨史教學專題，開設《中國共產黨的輝煌歷程》《中國共產黨為什么能》等黨史課程。同時充分利用李克農故居、渡江戰役紀念館等紅色革命遺址以及赴涇縣、岳西、金寨等革命老區開展現場教學，切實讓廣大黨員干部接受精神洗禮、傳承紅色基因，持續增強黨史學習教育實效。

        四、潛心研究出成果，讓黨史學習教育“動起來”

       每名教研人員圍繞中共黨史、巢湖地方黨史和黨史學習教育進行理論研究和攻關，力爭形成一批高質量的研究成果。已經在《安徽日報》《合肥日報》《海口日報》《淮南日報》《開封日報》等發表黨史學習教育方面的理論文章10篇。同時，以黨史學習教育為抓手，聚焦黨校主責主業，彰顯特色。目前已在《中國社區報》《大眾日報》《海口日報》《合肥晚報》《企業家日報》等發表理論文章27篇；全體教學人員積極參與上級黨校、社科聯、宣傳部課題申報工作，積極參與各級各類征文活動，上報黨史類征文11篇；申報黨校系統和社科聯系統課題10個，根據已經揭曉的課題申報結果，中標合肥市2021年度哲學社會科學規劃課題1個，合肥市2021年度社科理論工作課題2個，合肥市委黨校2021年度科研課題1個；市情研究已出成果1個，刊登在《中國社區報》上。巢湖市委黨校以黨史學習教育為契機，堅持問題導向，聚焦中心工作，加強調查研究、科研資政能力，推動學習成果轉化，為巢湖市高質量發展提供智力支撐。 

      五、為民服務辦實事，讓黨史學習教育“實起來”

      把為群眾辦實事解難題作為檢驗活動成效的重要標準，結合黨校工作實際，開展一些有助于為民服務辦實事的活動。一是圍繞群眾所思所盼所急和難點痛點堵點開展專題調研，形成有價值的調研報告或咨詢報告，上報市委市政府負責同志，供他們決策參考，同時將獲得的信息向有關部門反饋，推動群眾期盼的問題得到解決。其中，關于提高巢城西段城防標準的建議獲得市委市政府高度重視，目前該建議已經得到落實；二是發揮市情研究室功能，組織人員開展市情專題研究，以題結組，成立9個市情研究課題組，探索群眾關注的熱點難點問題解決方法，目前9個課題正在緊張研究中；三是利用參與市委市政府全面鄉村振興、市直單位和村（社區）聯點共建、創建文明城市整改提升行動等中心工作機會，及時發現群眾存在問題，幫助問題得到解決；四是全面排查教職工學習、工作、生活中存在的問題，逐一分析問題產生癥結，研究具體解決對策，現已解決教職工中午就餐難、職稱晉升難、查閱資料難等問題，其他問題正在著力解決中。五是根據“訂單式”宣講模式，加大宣講力度，充分發揮理論主陣地作用，結合鄉村振興、“工業立市”等內容送黨史下基層，使更多的黨員干部和群眾接受黨史學習教育。截至目前教師已深入到市直單位、鄉鎮村居、社區、企業、學校等外出宣講55場次，受眾達4950人次。