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　　近年來，校（院）堅持人才強校戰略，將“名師工程”實施方案和中青年教師培養計劃作為隊伍建設“一號工程”，按照“個人定位、部門定制和組織定向”三定路徑及“強黨性、厚學養、接地氣、提能力”四個維度，以“學原著、強黨性，下基層、接地氣，上講臺、提能力，結對子、傳幫帶”為主要措施，為中青年教師制定個性化培養方案，一大批“青椒”開始在教學、科研工作中凸顯稟賦、綻放異彩。

 一、旗幟鮮明講政治，黨校姓黨持續強化。為貫徹習近平總書記關于“對黨校教師來說，首先要做到自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨”的指示精神，校（院）通過組織新入職教師參加以堅定理想信念為核心內容的崗前培訓班，定期舉辦“馬克思主義基本原理及其中國化”專題研修班和中青年教師黨性教育周，有計劃安排中青年教師參加主體班革命傳統教育和學員黨性分析交流點評等針對性措施，確保中青年教師嚴守黨的政治紀律和政治規矩，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。校（院）服務國家重大戰略決策，連續三年選派青年教師參加短期援藏工作，用實際行動詮釋了黨校姓黨、黨校教師姓黨。方堃援藏期間完成了3期山南地區縣處級干部十九大精神輪訓班并受邀在貢嘎、曲松、措美等地開設公益講座十余場，甘守義踏遍雪域高原撰寫的《打造西藏具有中國邊疆特色的黨性教育基地》咨政報告，獲得自治區人大副主任肯定性批示，殷明在平均海拔4500米的西藏邊境浪卡子縣，深入10多個鄉鎮開展“不忘初心、牢記使命”主題教育宣講，獲得安徽省第七批優秀短期援藏專業技術人才榮譽稱號。

二、堅定不移固講臺，教學質量穩步提升。“教學有法、教無定法、貴在得法”，為切實解決中青年教師“先天不足”和“倒掛”，校（院）創造條件安排中青年教師到機關和企事業單位掛職鍛煉、參加省委集中巡視和意識形態工作專項巡視，每年舉辦一次全省黨校（行政學院）系統精品課評選和中青年教師教學比賽，為優秀中青年教師脫穎而出搭建了“練兵場”和“比武臺”。沈曉筱課堂教學質量一直無法突破瓶頸，通過在文化廳掛職鍛煉，不僅課堂講授變得有聲有色、有血有肉，還通過深挖傳統文化精髓開發了一門現場教學課程，并成功立項省級社科規劃項目1項。張曉亮在安徽小崗干部學院掛職期間，發揮自身專業優勢，積極探索課程體系重構和管理流程再造，將“大包干”故事輸送到中國浦東干部學院培訓課堂，得到組織部門和學院的高度肯定與贊賞。目前，校（院）課程體系中，中青年教師開發課程占比超過50%，新引進博士開發課程41門，其中王藝璇、方堃主講課程分別獲得全省黨校（行政學院）系統精品課，孟天琦、甘守義主講課程獲得2019年全省黨校（行政學院）系統教學比賽一等獎。

    三、千方百計拓路徑，科研能力顯著增強。為探索契合干部教育的科研方法論，校（院）通過組建科研創新團隊、定期舉辦社科基金項目申報專題培訓班、增設全省黨校（行政學院）系統重點課題青年項目、支持中青年教師參加高端論壇和學術研討會等舉措，不斷優化和拓展科研項目路徑，著力推進科研為黨的理論創新服務、提高教學質量服務能力。2019年校（院）立項國家社科基金項目4項、省社科規劃項目11項，其中新進博士立項省社科項目5項，分別是楊昕的一般項目1項，董博文、嚴文宏的青年項目各1項，武光的孵化項目1項以及陳開菊的轉化項目1項。王子晨入職時還是個青澀應屆畢業生，通過個性化培養和有針對性安排參加省委集中巡視，教學科研能力大幅提升，不僅立項1項國家社科基金青年項目，榮獲2018年省委黨校“科研標兵”稱號，并于2019年順利取得副教授任職資格，成為目前校（院）最年輕的副教授。武光入職1年后取得副教授任職資格，先后獲得安徽省社會科學獎三等獎及第十一屆全國黨校系統優秀科研成果三等獎。

下一步，組織人事處將切實遵循校（院）領導關于“要將中青年教師培養扛在肩上、抓在手中、記在心里”的批示要求，堅定貫徹“以我為主、綿綿用力”的新理念，著力完善“組織關心與個人努力并行”的新機制，扎實踐行“個性化培養與普惠性支持同步”的新舉措，馳而不息狠抓中青年教師培養，為建設省級一流校（院）、紅色學府提供堅強組織保障和堅實人才支撐。